La polis - LA MAESTRA ILARIA

Come presentare la polis dell’antica Grecia? Noi in classe 5^ abbiamo fatto così. Per prima cosa abbiamo conosciuto il territorio dell’antica Grecia, le sue caratteristiche e scoperto i mari che lo bagnano. Ho distribuito ai bambini in fotocopia una carta geo-storica della Grecia e abbiamo individuato alcuni elementi. Abbiamo riflettuto insieme, ad alta voce, di questo territorio e delle sue peculiarità. Ho registrato, con l’aiuto della Lim, le osservazioni dei bambini, così che potessero leggerle mentre le scrivevo al pc, e confrontare le proprie idee con quelle dei compagni.

Abbiamo conosciuto poi un aspetto di questa civiltà: le greche. Caratteristici decori, a forma di ansa, di meandro ricorrenti nella vita dell’antica Grecia: negli oggetti della vita quotidiana, nelle incisioni sulle pareti, nelle pavimentazioni…

Per guidare i bambini, sia in presenza che a distanza ho preparato una presentazione.

Ecco qui il link per accedere alla presentazione:

https://www.canva.com/design/DAE1dHe026c/06Z40tB9hHHFftizVIle-A/view?utm_content=DAE1dH

Subito i bambini hanno riconosciuto le “greche” come le “cornette” che usiamo regolarmente a scuola. Allora è bastato un foglio a quadretti e qualche spunto per metterci all’opera: scrivere e decorare il termine nuovo da imparare POLIS.

*Titolo decorato da incollare sul quaderno*

Ho fotocopiato e proposto ai bambini delle cornette, tratte dai libretti che si trovano in commercio, che avessero una forma più simile possibile al tipico “meandro”.

Esempi di cornette – greche proposte ai bambini

Le parti che compongono la Polis

Ora, sempre con l’aiuto della presentazione, conosciamo meglio la POLIS e le parti che la compongono.

*Alcune pagine del quaderno operativo di storia e geografia – SUPER! – EDITRICE LA SCUOLA*

Ho utilizzato il Quaderno operativo SUPER! 5 dell’Editrice La Scuola come guida. Le immagini sono chiare, le spiegazioni efficaci e adatte ai bambini di classe 5^. Ho trovato infatti altri testi, o manuali, troppo complessi e articolati per dei bambini della scuola primaria.

*Immagine chiara ed efficace tratta da …*

Ho dato in fotocopia ai miei alunni questa immagine con la quale abbiamo conosciuto, nominato e abbinato ad un numero le varie parti che formavano un’antica POLIS.

*Pagina del mio quaderno con la scheda dedicata alla polis*

I bambini hanno indicato alla Lim, nella stessa immagine proiettata che ho dato a loro in fotocopia, le parti della città e trascritto le definizioni scritte in verde nella presentazione al posto giusto.

A questo punto, per fissare i nuovi termini ho preparato delle definizioni da trovare e degli incroci da scoprire.