Volete presentare il verbo avere in classe 4^? Vi propongo qui il percorso che io ho svolto con i miei alunni.
Per conoscere l’indicativo del verbo avere riflettiamo subito sui 3 significati e sul fatto che possa essere utilizzato anche come “aiutante” di altri verbi.
Per memorizzare i vari tempi dell’indicativo propongo di scriverli piegando un lembo della pagina del quaderno per visualizzare subito come si formano i tempi composti. Questa idea l’ho trovata su Instagram, in una storia nel profilo di @hey__mae.
Dunque, come fatto per il verbo essere, proseguiamo anche con il verbo avere. Sapere già cosa faremo, poter sfogliare il quaderno e ritrovare lo stesso metodo, gli stessi nomi aiuta i bambini ad affrontare l’ostico argomento in modo più consapevole. Sapere cosa li aspetta offre l’occasione per confrontare, ripetere e memorizzare in modo più sicuro e consapevole.
https://maestrailaria20.altervista.org/wp-content/uploads/2020/12/1.-IL-VERBO-AVERE.pdf
https://maestrailaria20.altervista.org/wp-content/uploads/2020/12/2.-IL-VERBO-AVERE-2.pdf
Per consolidare propongo la stessa tipologia di esercizi attraverso i quali scoprire somiglianze e differenze tra i tempi verbali e tra i due verbi conosciuti finora.
Devo dire che sono stati molto apprezzati dai bambini sono gli esercizi di pixel art grammaticale. Si è rivelato un modo per svolgere la noiosa analisi grammaticale in una maniera più divertente e leggera. I bambini hanno lavorato con una fotocopia sul quaderno mentre io proiettavo e coloravo alla Lim. Così è stato facile controllare il procedere del lavoro.
Ecco le schede di pixel art grammaticale pronte da scaricare:
https://maestrailaria20.altervista.org/wp-content/uploads/2020/12/3.-CANDELA-pixel-VERBO-AVERE.pdf
https://maestrailaria20.altervista.org/wp-content/uploads/2020/12/4.-PUPAZZI-pixel-essere-avere.pdf
A conclusione dell’attività sui verbi avere e essere ci sarà una verifica. Per prepararsi e capire cosa ripassare bene anche una scheda di allenamento!